Irvan Adilla

KAJIAN FAKTOR-FAKTOR YANG MELATARBELAKANGI AKSEPTOR UNTUK MEMILIH KONTRASEPSI SUNTIK DI PUSKESMAS

2011-12-05T19:01:00.007+07:00

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Program Keluarga Berencana (KB) sudah lama dicanangkan oleh pemerintah. Tujuannya untuk mengendalikan pertumbuhan jumlah penduduk Indonesia. Seiring dengan itu, berkembang pula metode kontrasepsi yang beraneka ragam. Namun tidak semua alat kontrasepsi efektif dan aman digunakan. Sebab banyak pengguna yang mengeluhkan efek samping dari kontrasepsi yang dipilihnya. (Affandi, Biran, 2005)

Kontrasepsi sendiri adalah suatu cara atau alat yang digunakan untuk mencegah kehamilan. Ada beberapa jenis kontrasepsi yang tersedia yaitu, Metode Amenorea Laktasi (MAL), metode KB alamiah, senggama terputus, metode barier, kontrasepsi hormonal dan non hormonal dan kontrasepsi mantap. Kontrasepsi suntik adalah alat kontrasepsi berupa cairan yang berisi hormon dan disuntikkan kedalam tubuh wanita secara periodik. Kontrasepsi suntik ada 2 macam yaitu suntikan kombinasi dan suntikan progestin. Suntikan kombinasi diberikan setiap 1 bulan sekali, sedangkan progestin diberikan setiap 3 bulan sekali secara IM. (Depkes RI, 1999)

Menurut majalah republika, penggunaan kontrasepsi suntik menempati urutan pertama dan peringkat kedua adalah KB oral / pil. Menurut data 2003, kontrasepsi suntikan paling banyak digunakan oleh wanita di Indonesia (35,2 %), pil KB digunakan sebanyak 28,1%, IUD 18,8%, implant 12,4%, sterilisasi 5,5%, dan kontrasepsi lainnya 1,0% (Affandi, Biran, 2005). Dari data diatas kita dapat mengetahui besarnya jumlah akseptor KB suntik dibandingkan KB yang lain. Padahal untuk memilih metode kontrasepsi yang cocok banyak faktor-faktor yang melatarbelakangi, diantaranya adalah faktor pasangan, faktor kesehatan dan faktor metode kontrasepsi. Tetapi apabila dengan pengetahuan akseptor yang masih kurang khususnya tentang kontrasepsi maka akan membuat mereka merasa tidak cocok atau tidak mantap dengan KB yang dipilihnya. Oleh karena itu seorang calon akseptor harus tahu tentang berbagai macam kontrasepsi dan apa saja faktor-faktor yang melatarbelakangi pemilihan kontrasepsi tersebut. Sehingga mereka akan lebih merasa yakin dan mantap dengan kontrasepsi pilihannya.. Dengan dilakukannya penelitian ini dapat diketahui apakah akseptor sudah mantap dan yakin dalam memilih kontrasepsi suntik. Karena kemantapan dalam memilih kontrasepsi sangat diperlukan oleh seorang akseptor, agar dia tidak merasa ragu dan bimbang dengan kontrasepsi yang dipilihnya (Hanafi, 2002).

Berdasarkan studi pendahuluan yang dilakukan pada tanggal 5 februari 2007 dengan metode wawancara pada 20 orang yang menjadi akseptor KB suntik, saat datang ke Klinik KB Desa Sumber Anyar untuk ber-KB. Mereka mengatakan bahwa mereka menggunakan KB suntik karena beberapa alasan. Yaitu : 30% mengatakan karena menstruasi bisa tetap lancar, 25% mengatakan karena KB suntik tidak mengganggu hubungan suami istri, 20% karena berat badan bisa bertambah, 15% tidak menimbulkan nyeri diperut dan 10% mengatakan karena KB suntik tidak menimbulkan keputihan. Berdasarkan data yang ada di Puskesmas Pembantu Desa Sumber Anyar dari bulan Januari 2006 sampai dengan bulan Desember 2006 jumlah akseptor KB yang aktif mencapai 238 akseptor, akseptor KB suntik 70%, akseptor KB pil 7%, akseptor AKDR/IUD 4%, akseptor Implant 19%, dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa kontrasepsi suntik paling besar jumlah akseptornya.

Oleh karena itu peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian guna mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi akseptor untuk memilih kontrasepsi suntik di Puskesmas Pembantu Desa Sumber Anyar Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang penelitian maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah faktor-faktor apakah yang melatarbelakangi akseptor dalam memilih kontrasepsi suntik di Puskesmas Pembantu Desa Sumber Anyar Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso ?

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Tujuan umum dari penelitian ini adalah menggali faktor-faktor yang melatarbelakangi akseptor dalam memilih alat kontrasepsi suntik

1.3.2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus dalam penelitian ini adalah :

1. Mengidentifikasi faktor pasangan, yang terdiri dari :

a. Mengidentifikasi jumlah keluarga yang diinginkan oleh akseptor.

b. Mengidentifikasi usia ibu yang memakai kontrasepsi suntik

c. Mengidentifikasi kualitas hubungan suami istri (terganggu / tidak terganggu) selama mengikuti KB suntik

2. Mengidentifikasi faktor kesehatan

a. Mengidentifikasi status kesehatan akseptor kontrasepsi suntik.

b. Mengidentifikasi riwayat haid akseptor kontrasepsi suntik.

3. Mengidentifikasi faktor metode kontrasepsi

a. Mengidentifikasi efek samping kontrasepsi suntik

1.4 Manfaat Penelitian

Dengan dilakukan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan antara lain:

1.4.1 Bagi Pelayanan

Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pelayanan kesehatan sebagai konseling untuk membantu klien dalam memilih dan memutuskan jenis kontrasepsi yang akan digunakan sesuai dengan keinginannya. Dan peneliti dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas tentang kontrasepsi kepada para aksptor yang datang ketempat pelayanan.

1.4.2 Bagi Institusi Pendidikan

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi Akademi Kebidanan Widyagama Husada Malang, sebagai masukan hasil penelitian dan menambah khasanah pengetahuan dibidang kesehatan Keluarga Berencana (KB), serta dapat dijadikan masukan bagi peneliti selanjutnya.

1.4.3 Bagi Peneliti

Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengalaman lebih mendalam tentang teori Keluarga Berencana (KB), khususnya yang berhubungan dengan kontrasepsi suntik.

1.4.4 Bagi Masyarakat

Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pemahaman masyarakat tentang metode kontrasepsi khususnya pada alat kontrasepsi suntik sehingga lebih memantapkan mereka dalam memilih kontrasepsi suntik.

Silahkan Download selengkapnya DISINI

GAMBARAN TENTANG FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PENGGUNAAN KASA KERING PADA PERAWATAN TALI PUSAT OLEH BIDAN

2011-12-05T16:49:00.006+07:00

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Untuk dapat meningkatkan derajat kesehatan masyarakat, banyak hal yang perlu diperhatikan. Salah satu diantaranya yang dipandang mempunyai peranan yang cukup penting ialah menyelenggarakan pelayanan kesehatan. Adapun yang dimaksud dengan pelayanan kesehatan ialah setiap upaya yang diselenggarakan secara dini atau bersama-sama dalam suatu organisasi untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan, mencegah dan menyembuhkan penyakit serta memulihkan kesehatan perorangan, keluarga, kelompok dan ataupun masyarakat (Abdul Bari Saifuddin, 2001).

Merawat tali pusat berarti menjaga agar luka tersebut tetap bersih, tidak terkena air kencing, kotoran bayi atau nanah. Bila kotor, cuci luka tali pusat dengan air bersih yang mengalir, keringkan dengan kasa bersih dan kering. Dilarang memborehkan ramuan, abu dapur dan sebagainya pada luka tali pusat sebab dapat menyebabkan infeksi dan tetanus yang dapat berakhir dengan kematian neonatal (Departemen Kesehatan RI, 1999).

Mungkin banyak yang bertanya apa gunanya tali pusat. Sewaktu dalam kandungan janin mendapat makanan dari ibu melalui tali pusat itu. Setelah lahir tali pusat tidak dibutuhkan lagi maka dokter atau bidan memotongnya dan ujung tali pusat diikat dengan benang suci hama. Tali pusat biasanya lepas dalam waktu tujuh sampai delapan hari tetapi setelah terlepas, ujungnya yang tertinggal itu belum kering betul, dan ini memakan waktu beberapa minggu. Setiap habis mandi perlu dijaga agar tali pusat yang belum sembuh betul dikeringkan dengan cermat (Oswari, 2004).

Banyak pendapat tentang cara terbaik untuk merawat tali pusat, diantaranya yaitu dengan menggunakan antiseptik dan kasa kering. Dan telah dilaksanakan beberapa uji coba klinis untuk membandingkan cara penanganan tali pusat yang berbeda-bada dan semuanya menunjukkan hasil serupa. Oleh karena itu tidak jelas cara mana yang paling efektif untuk mencegah infeksi dan mendorong cepat lepasnya tali pusat (Achmad Sujudi, 2006). Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan kasa kering dalam perawatan tali pusat bukanlah penyebab terjadinya infeksi tali pusat.

Angka kejadian infeksi tali pusat di Puskesmas Ganding yaitu sekitar 2 % terjadi pada tahun 2006 kemarin, hal ini disebabkan karena pengaruh adat-istiadat atau mitos yang membuat masyarakat terjadi kesalah pahaman terhadap perawatan tali pusat pada bayi baru lahir.

Berdasarkan studi pendahuluan melalui wawancara tentang perawatan tali pusat khususnya pada perawatan kasa kering, yang dilakukan pada tanggal 22 April 2007 terhadap 5 bidan di Wilayah kerja Puskesmas Ganding Kabupaten Sumenep di peroleh hasil bahwa mereka tidak menggunakan perawatan kasa kering dengan alasan takut terjadi infeksi tali pusat.

Dari data tersebut maka peneliti merasa tertarik untuk melakukan penelitian guna mengetahui gambaran faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat oleh bidan di Wilayah kerja Puskesmas Ganding Kabupaten Sumenep.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang penelitian maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah faktor-faktor apakah yang mempengaruhi rendahnya penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat oleh bidan di Wilayah kerja Puskesmas Ganding Kabupaten Sumenep ?

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan umum

Tujuan umum dari penelitian ini adalah menggambarkan faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat oleh bidan.

1.3.2 Tujuan khusus

1. Mengidentifikasi tingkat pendidikan bidan terhadap penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat.

2. Mengidentifikasi tingkat pengetahuan bidan terhadap penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat.

1.4 Manfaat Penelitian

Dengan dilakukan penelitian ini diharapkan dapat memeberikan manfaat bagi semua pihak yang berkepentingan, antara lain :

1.4.1 Bagi peneliti

Manfaat yang dapat di ambil peneliti, antara lain :

1. Mengetahui fenomena di masyarakat mengenai kajian tentang faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya penggunaan kasa kering pada perawatan tali pusat oleh bidan.

2. Sebagai pengalaman peneliti dalam hal penerapan riset.

3. Menerapkan ilmu yang di dapat selama kuliah.

1.4.2 Bagi institusi

Hasil penelitian ini merupakan tambahan referensi dalam mata kuliah Asuhan Kebidanan Neonatus di lingkungan pendidikan dan sebagai bahan kajian lebih lanjut khususnya untuk peneliti sejenisnya.

1.4.3 Bagi profesi kebidanan

Manfaat yang dapat diambil profesi, antara lain :

1. Sebagai dasar masukan dan informasi bagi tenaga kesehatan tentang penggunaan kasa kering dalam perawatan tali pusat.

2. Sebagai tambahan pengetahuan bidan di lahan praktek dalam menentukan kebijakan penggunaan kasa kering dalam perawatan tali pusat.

3. Bahan masukan dalam memperbaiki kebijakan pelayanan mengenai perawatan tali pusat

1.4.4 Bagi peneliti lebih lanjut

Sebagai dasar masukan untuk pengembangan penelitian selanjutnya tentang perawatan tali pusat.

1.4.5 Bagi masyarakat

Sebagai bahan informasi dan pengetahuan bagi masyarakat, khususnya ibu mengenai perawatan tali pusat dengan menggunakan kasa kering.

Silahkan DOWNLOAD selengkapnya dan Kumpulan KTI Lainnya DISINI

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS II SMU

2011-11-17T08:03:00.002+07:00

BAB I
PENDAHULUAN

Dalam bab ini akan dibahas mengenai latar belakang masalah, rumusan masalah dan pokok bahasan, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan skripsi.

A. Latar belakang masalah

Pendidikan adalah suatu usaha atau kegiatan yang dijalankan dengan sengaja, teratur dan berencana dengan maksud mengubah atau mengembangkan perilaku yang diinginkan. Sekolah sebagai lembaga formal merupakan sarana dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan tersebut. Melalui sekolah, siswa belajar berbagai macam hal.

Dalam pendidikan formal, belajar menunjukkan adanya perubahan yang sifatnya positif sehingga pada tahap akhir akan didapat keterampilan, kecakapan dan pengetahuan baru. Hasil dari proses belajar tersebut tercermin dalam prestasi belajarnya. Namun dalam upaya meraih prestasi belajar yang memuaskan dibutuhkan proses belajar.

Proses belajar yang terjadi pada individu memang merupakan sesuatu yang penting, karena melalui belajar individu mengenal lingkungannya dan menyesuaikan diri dengan lingkungan disekitarnya. Menurut Irwanto (1997 :105) belajar merupakan proses perubahan dari belum mampu menjadi mampu dan terjadi dalam jangka waktu tertentu. Dengan belajar, siswa dapat mewujudkan cita-cita yang diharapkan.

Belajar akan menghasilkan perubahan-perubahan dalam diri seseorang. Untuk mengetahui sampai seberapa jauh perubahan yang terjadi, perlu adanya penilaian. Begitu juga dengan yang terjadi pada seorang siswa yang mengikuti suatu pendidikan selalu diadakan penilaian dari hasil belajarnya. Penilaian terhadap hasil belajar seorang siswa untuk mengetahui sejauh mana telah mencapai sasaran belajar inilah yang disebut sebagai prestasi belajar.

Prestasi belajar menurut Yaspir Gandhi Wirawan dalam Murjono (1996 :178) adalah:

“ Hasil yang dicapai seorang siswa dalam usaha belajarnya sebagaimana dicantumkan di dalam nilai rapornya. Melalui prestasi belajar seorang siswa dapat mengetahui kemajuan-kemajuan yang telah dicapainya dalam belajar.”

Proses belajar di sekolah adalah proses yang sifatnya kompleks dan menyeluruh. Banyak orang yang berpendapat bahwa untuk meraih prestasi yang tinggi dalam belajar, seseorang harus memiliki Intelligence Quotient (IQ) yang tinggi, karena inteligensi merupakan bekal potensial yang akan memudahkan dalam belajar dan pada gilirannya akan menghasilkan prestasi belajar yang optimal. Menurut Binet dalam buku Winkel (1997:529) hakikat inteligensi adalah kemampuan untuk menetapkan dan mempertahankan suatu tujuan, untuk mengadakan penyesuaian dalam rangka mencapai tujuan itu, dan untuk menilai keadaan diri secara kritis dan objektif.

Kenyataannya, dalam proses belajar mengajar di sekolah sering ditemukan siswa yang tidak dapat meraih prestasi belajar yang setara dengan kemampuan inteligensinya. Ada siswa yang mempunyai kemampuan inteligensi tinggi tetapi memperoleh prestasi belajar yang relatif rendah, namun ada siswa yang walaupun kemampuan inteligensinya relatif rendah, dapat meraih prestasi belajar yang relatif tinggi. Itu sebabnya taraf inteligensi bukan merupakan satu-satunya faktor yang menentukan keberhasilan seseorang, karena ada faktor lain yang mempengaruhi. Menurut Goleman (2000 : 44), kecerdasan intelektual (IQ) hanya menyumbang 20% bagi kesuksesan, sedangkan 80% adalah sumbangan faktor kekuatan-kekuatan lain, diantaranya adalah kecerdasan emosional atau Emotional Quotient (EQ) yakni kemampuan memotivasi diri sendiri, mengatasi frustasi, mengontrol desakan hati, mengatur suasana hati (mood), berempati serta kemampuan bekerja sama.

Dalam proses belajar siswa, kedua inteligensi itu sangat diperlukan. IQ tidak dapat berfungsi dengan baik tanpa partisipasi penghayatan emosional terhadap mata pelajaran yang disampaikan di sekolah. Namun biasanya kedua inteligensi itu saling melengkapi. Keseimbangan antara IQ dan EQ merupakan kunci keberhasilan belajar siswa di sekolah (Goleman, 2002). Pendidikan di sekolah bukan hanya perlu mengembangkan rational intelligence yaitu model pemahaman yang lazimnya dipahami siswa saja, melainkan juga perlu mengembangkan emotional intelligence siswa .

Hasil beberapa penelitian di University of Vermont mengenai analisis struktur neurologis otak manusia dan penelitian perilaku oleh LeDoux (1970) menunjukkan bahwa dalam peristiwa penting kehidupan seseorang, EQ selalu mendahului intelegensi rasional. EQ yang baik dapat menentukan keberhasilan individu dalam prestasi belajar membangun kesuksesan karir, mengembangkan hubungan suami-istri yang harmonis dan dapat mengurangi agresivitas, khususnya dalam kalangan remaja

(Goleman, 2002 : 17).

Memang harus diakui bahwa mereka yang memiliki IQ rendah dan mengalami keterbelakangan mental akan mengalami kesulitan, bahkan mungkin tidak mampu mengikuti pendidikan formal yang seharusnya sesuai dengan usia mereka. Namun fenomena yang ada menunjukan bahwa tidak sedikit orang dengan IQ tinggi yang berprestasi rendah, dan ada banyak orang dengan IQ sedang yang dapat mengungguli prestasi belajar orang dengan IQ tinggi. Hal ini menunjukan bahwa IQ tidak selalu dapat memperkirakan prestasi belajar seseorang.

Kemunculan istilah kecerdasan emosional dalam pendidikan, bagi sebagian orang mungkin dianggap sebagai jawaban atas kejanggalan tersebut. Teori Daniel Goleman, sesuai dengan judul bukunya, memberikan definisi baru terhadap kata cerdas. Walaupun EQ merupakan hal yang relatif baru dibandingkan IQ, namun beberapa penelitian telah mengisyaratkan bahwa kecerdasan emosional tidak kalah penting dengan IQ (Goleman, 2002:44).

Menurut Goleman (2002 : 512), kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang mengatur kehidupan emosinya dengan inteligensi (to manage our emotional life with intelligence); menjaga keselarasan emosi dan pengungkapannya (the appropriateness of emotion and its expression) melalui keterampilan kesadaran diri, pengendalian diri, motivasi diri, empati dan keterampilan sosial.

Menurut Goleman, khusus pada orang-orang yang murni hanya memiliki kecerdasan akademis tinggi, mereka cenderung memiliki rasa gelisah yang tidak beralasan, terlalu kritis, rewel, cenderung menarik diri, terkesan dingin dan cenderung sulit mengekspresikan kekesalan dan kemarahannya secara tepat. Bila didukung dengan rendahnya taraf kecerdasan emosionalnya, maka orang-orang seperti ini sering menjadi sumber masalah. Karena sifat-sifat di atas, bila seseorang memiliki IQ tinggi namun taraf kecerdasan emosionalnya rendah maka cenderung akan terlihat sebagai orang yang keras kepala, sulit bergaul, mudah frustrasi, tidak mudah percaya kepada orang lain, tidak peka dengan kondisi lingkungan dan cenderung putus asa bila mengalami stress. Kondisi sebaliknya, dialami oleh orang-orang yang memiliki taraf IQ rata-rata namun memiliki kecerdasan emosional yang tinggi.

Pada penelitian ini, penulis mengunakan sampel pada SMU Lab School Jakarta Timur, yang berada pada peringkat 16 se-DKI, berdasarkan nilai rata-rata nilai ulangan umum murni cawu 2 kelas II tahun ajaran 2001/2002.

Dalam kaitan pentingnya kecerdasan emosional pada diri siswa sebagai salah satu faktor penting untuk meraih prestasi akademik, maka dalam penyusunan skripsi ini penulis tertarik untuk meneliti :”Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Prestasi Belajar pada Siswa Kelas II SMU Lab School Jakarta Timur”.

B. Rumusan masalah dan Pokok-pokok Bahasan

Bertitik tolak dari latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka masalah penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : “Apakah ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan Prestasi belajar pada siswa kelas II SMU di Jakarta?”

Pada penelitian ini yang menjadi pokok-pokok bahasan adalah sebagai berikut:

1. Prestasi belajar

Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai oleh seorang siswa dari kegiatan belajar mengajar dalam bidang akademik di sekolah dalam jangka waktu tertentu.

2. Kecerdasan Emosional

Kecerdasan emosional adalah kemampuan seseorang untuk memantau dan mengendalikan perasaan sendiri dan orang lain, serta menggunakan perasaan-perasaan itu untuk memandu pikiran dan tindakan ke arah yang positif.

C. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian dalam penulisan ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar pada siswa kelas II SMU Lab School Jakarta Timur.

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini mempunyai beberapa manfaat, antara lain ialah :

1. Dari segi teoritis, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi psikologi pendidikan dan memperkaya hasil penelitian yang telah ada dan dapat memberi gambaran mengenai hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar.

2. Dari segi praktis, hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu memberikan informasi khususnya kepada para orang tua, konselor sekolah dan guru dalam upaya membimbing dan memotivasi siswa remaja untuk menggali kecerdasan emosional yang dimilikinya.

E. Sistematika Skripsi

Sistematika isi dan penulisan skripsi ini antara lain :

Bab I : Pendahuluan

Berisi tentang latar belakang masalah, perumusan masalah dan pokok-pokok bahasan, tujuan dan manfaat dari penelitian serta sistematika skripsi

Bab II : Tinjauan Pustaka

Berisi tentang pengertian belajar, pengertian prestasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, pengertian emosi, pengertian kecerdasan emosional, indikator kecerdasan emosional, hubungan kecerdasan emosional dengan prestasi belajar dan hipotesis.

Bab III : Metodologi Penelitian

Berisi tentang identifikasi variabel penelitian, definisi operasional, populasi dan metode pengambilan sampel, metode pengumpulan data, metode analisis instrumen serta metode analisis data.

Bab IV : Laporan Penelitian

Berisi tentang laporan pelaksanaan penelitian yang terdiri dari orientasi kancah penelitian, persiapan penelitian, pelaksanaan penelitian serta analisis data penelitian.

Bab V : Penutup

Berisi tentang pembahasan hasil penelitian, kesimpulan dan saran dari peneliti.

untuk bab selanjutnya silahkan di Download Disini

PERTANGGUNGJAWABAN HUKUM DOKTER TERHADAP MALAPRAKTEK

2011-11-09T23:24:00.002+07:00

SKRIPSI

PERTANGGUNGJAWABAN HUKUM DOKTER TERHADAP MALAPRAKTEK

Oleh :

LINDA FITRIANI

D1A.005.150

FAKULTAS HUKUM

UNIVERSITAS MATARAM

MATARAM

2010

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Kesehatan merupakan kebutuhan semua orang apalagi di era yang serba sibuk dan modern sekarang ini kesehatan benar-benar sangat dibutuhkan, baik kesehatan jasmani maupun kesehatan rohani sangat diperlukan untuk melakukan semua kegiatan yang baik yang bersifat privat seperti mengurus anak dan keluarga, maupun yang bersifat publik seperti melakukan pekerjaan di kantor atau di tempat kerja.

Di dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Pasal 28C ayat (1) Amandemen Kedua, disana dijelaskan “...melalui pemenuhan dasarnya...”. Kesehatan merupakan kebutuhan yang sangat mendasar untuk melangsungkan kehidupan seseorang atau keluarga, karena dengan kesehatan maka seseorang dapat memenuhi kebutuhan hidupnya dan keluarganya. Pada Pasal 28H ayat (3) Amandemen Kedua, di pasal tersebut juga menerangkan “setiap orang berhak atas jaminan sosial”. “Jaminan Sosial” dapat diterjemahkan sebagai salah satu pemenuhan kebutuhan hidup seseorang yang dalam ini adalah pemenuhan akan kesehatan yang dipergunakan untuk menjalankan kehudupan bermasyarakat.

Di dalam melindungi kesehatan harus dilakukan bukan hanya oleh orang-perorang (person), tetapi juga negara dan masyarakat luas. Salah satunya yang dapat dilakukan untuk melindungi seseorang dalam memenuhi kebutuhannya salah satunya adalah di bidang kesehatan, maka diperlukan hukum sebagai pelindungnya dan juga diperlukan suatu peraturan yang dibutuhkan untuk membatasi ruang gerak dari dokter sebagai orang yang ahli dalam bidang kesehatan untuk masyarakat mendapatkan kesehatan

Praktik kedokteran bukanlah suatu pekerjaan yang dapat dilakukan oleh siapa saja, melainkan hanya boleh dilakukan oleh ketompok profesional kedokteran tertentu Sikap profesionalisme adalah sikap yang bertanggung jawab, dalam arti sikap dan perilaku yang akuntabel kepada masyarakat, baik masyarakat profesi maupun masyarakat luas (termasuk klien atau pasien). Profesional kedokteran tertentu yang memiliki kompetensi yang memenuhi standar tertentu, diberi kewenangan oleh institusi yang berwenang di bidang itu dan bekerja sesuai dengan standar dan profesionalisme yang ditetapkan oleh organisasi profesinya maupun masyarakat luas (termasuk klien atau pasien). Beberapa ciri profesionalisme tersebut merupakan ciri profesi itu sendiri, seperti kompetensi dan kewenangan yang selalu "sesuai dengan tempat dan waktu", sikap yang etis sesuai dengan etika profesinya, bekerja sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh profesinya, dan khusus untuk profesi kesehatan ditambah dengan sikap altruis (rela berkorban). Uraian dari ciri-ciri tersebutlah yang kiranya harus dapat dihayati dan diamalkan agar profesionalisme tersebut dapat terwujud.

Semua tindakan medis yang dilakukan oleh seorang dokter harus memiliki persetujuan dari diri seseorang yang mengalami kesakitan (pasien) atau keluarganya yang disebut Perjanjian Terapeutik. Perjanjian Terapeutik adalah “perjanjian antara dokter dengan pasien, berupa hubungan hukum yang melahirkan hak dan kewajiban bagi kedua belah pihak”[1]. Walaupun sudah dibuat suatu perjanjian antara pasien dengan dokter tetap saja tindakan medis memiliki resiko yang berbeda-beda. Sama halnya dengan tindakan medik yang memiliki resiko.

B. Rumusan Masalah

Dari uraian latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :

1. Bagaimana pengaturan pertanggungjawaban hukum dokter terhadap pasien jika terjadi malapraktek?

2. Bagaimana bentuk-bentuk pertanggungjawaban hukum dokter terhadap malapraktek ditinjau dari Hukum Perdata, Hukum Pidana dan Hukum Administrasi?

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini, adalah:

a. Untuk mengetahui dan menganalisa pengaturan tentang pertanggungjawaban hukum dokter terhadap pasien jika terjadi malapraktek.

b. Untuk mengetahui bentuk-bentuk pertanggungjawaban dokter terhadap pasien dalam tindakan malparaktek ditinjau dari Hukum Perdata, Hukum Pidana dan Hukum Administrasi.

2. Manfaat Penelitian

Manfaat teoritis, untuk memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu hukum, khususnya yang berkaitan dengan perlindungan hukum pasien terhadap tindakan malapraktek.
Manfaat praktis, diharapkan penelitian ini dapat bermaanfaat bagi penulis sendiri maupun pihak-pihak lain yang ingin mengetahui permasalahan yang diteliti.

D. Ruang Lingkup Penelitian

Ruang lingkup materi penelitian mencakup keberlakuan hukum dalam kehidupan bermasyarakat, yang berkaitan dengan pertanggungjawaban hukum dokter terhadap pasien jika terjadi malapraktek.

[1] Bahdar Johan Nasution, Hukum Kesehatan PertanggungJawaban Dokter,PT. Rineka Cipta, Jakarta, 1990, Hal. 12

selengkapnya silahkan di DOWNLOAD DISINI

ASUHAN KEPERAWATAN MENDERITA DECOMPENSASI

2011-11-09T23:09:00.002+07:00

KARYA TULIS ILMIAH

ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA TN. ”D”

DENGAN SALAH SATU ANGGOTA KELUARGA MENDERITA DECOMPENSASI CORDIS DI DUSUN SERUMBUNG RT 03 DESA PERSIAPAN SEKAROH KECAMATAN JEROWARU

KABUPATEN LOMBOK TIMUR

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mengikuti Ujian Akhir Program

Pada Akademi Perawat Kesehatan Pemerintah Provinsi Nusa Tenggara Barat

Tahun Akademik 2009/2010

Oleh

SAMSI ABDUL MUIN

NIM : 032001D07043K

PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT

DINAS KESEHATAN

AKADEMI PERAWAT KESEHATAN

SAKRA

2010

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Pembangunan kesehatan merupakan salah satu upaya pembangunan Nasional, diarahkan guna tercapainya kesadaran, kemauan dan kemampuan untuk hidup sehat bagi setiap penduduk agar dapat mewujudkan derajat kesehatan yang optimal (Depkes RI,1992 ).

Penyakit jantung adalah penyakit yang dipengaruhi oleh perilaku masyarakat dengan pola hidup yang modern yang banyak ditandai dengan tingginya stress, salah makan dan gaya hidup modern sperti rokok dan minum alcohol yang berlebihan.

Sementara itu frekwensi penyakit jantung di Indonesia cenderung meningkat sebagai akibat dari modernisasi. Menurut WHO (1990) kematian disebabkan Penyakit Jantung adalah 12 juta per tahun, yang merupakan pembunuh nomor satu.

Jantung merupakan sebuah organ dalam tubuh manusia yang termasuk dalam sistem sirkulasi. jantung bertindak sebagai pompa sentral yang memompa darah untuk menghantarkan bahan-bahan metabolisme yang diperlukan ke seluruh jaringan tubuh dan mengangkut sisa-sisa metabolisme untuk dikeluarkan dari tubuh. (Wikipedia, 2008)

Penyakit jantung merupakan penyakit yang mematikan. Di seluruh dunia, jumlah penderita penyakit ini terus bertambah. Ketiga kategori penyakit ini tidak lepas dari gaya hidup yang kurang sehat yang banyak dilakukan seiring dengan berubahnya pola hidup. Angka harapan hidup yang semakin meningkat datambah peningkatan golongan usia tua semakin memperbesar jumlah penderita penyakit jantung yang sebagian besar diderita oleh orang tua. (Wikipedia, 2008).

Upaya pencegahan pada dasarnya dipengaruhi oleh factor resiko penyakit jantung yang berhubungan dengan factor gizi, kebiasaan merokok, strees, hipertensi, dan kurang oleh raga. Berdasarkan hal itu yayasan jantung Indonesia memperkenalkan apa yang disebut Panca Usaha Kesehatan Jantung Indonesia yang menganjurkan pola hidup sehat berupa Seimbang gizi, Enyahkan rokok, Hindari strees, Awasi tekanan darah secara teratur, dan Teratur berolah raga.

Berdasarkan uraian diatas, penulis merasa tertarik untuk melakukan asuhan keperawatan yang intensif, terarah, menyeluruh dan terpadu kepada klien dengan diagnosa medis Decompensasi Cordis di Wilayah Kerja Puskesmas Jerowaru, Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur.

1.2. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian tersebut diatas maka permasalahan yang dapat dirumuskan sebagai berikut : “Bagaimanakah Penerapan Asuhan Keperawatan Keluarga Tn. “D” Dengan Salah Satu Anggota Keluarga Menderita Decompensasi Cordis di Wilayah Kerja Puskesmas Jerowaru, Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur “?.

1.3. Tujuan Penulisan

1.3.1. Tujuan Umum

Penulis mampu menerapkan asuhan keperawatan dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis di Wilayah Kerja Puskesmas Jerowaru, Kecamatan Jerowaru Kabupaten Lombok Timur.

1.3.2. Tujuan Khusus

Penulis mampu :

a. Menjelaskan konsep dasar keluarga Tn.”D”.

b. Menjelaskan konsep dasar penyakit mulai dari pengertian, penyebab, patofisiologi, tanda dan gejala, pemeriksaan penunjang, peñata laksanaaan, komplikasi dan asuhan keperawatan dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis

c. Melakukan pengkajian pada keluarga Tn.”D” dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis

d. Merumuskan diagnosa keperawatan keluarga Tn.”D”dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis.

e. Menyusun rencana asuhan keperawatan Tn.”D” dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis dengan baik dan benar.

f. Melakukan tindakan keperawatan Tn.”D” dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis.

g. Melakukan evaluasi keperawatan atau penilaian tingkat keberhasilan asuhan keperawatan yang telah diberikan pada keluarga dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis

h. Mendokumentasikan asuhan keperawatan Tn.”D” dengan salah satu anggota keluarga menderita Decompensasi Cordis.

1.4. Metode dan Teknik Pengumpulan Data

1.4.1. Metode

Dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini, penulis menggunakan metode deskriftif dalam bentuk study kasus. Metode ini dapat diartikan sebagai prosedur pemecahan masaah (Program Solving) yang digunakan untuk mengkaji suatu fenomena secara mendalam berdasarkan data dan fakta yang tampak sebagaimana adanya (Irawan P,2000), dimana dilakukan dengan cara meneliti suatu permasalahan melalui suatu kasus yang terdiri dari unit tunggal yang dapat pula berarti satu orang (Notoatmodjo,2002)

1.4.2. Teknik Pengumpulan Data

Tekhnik pengumpulan data pada KTI ini menggunakan tekhnik sebagai berikut :

a. Teknik wawancara

Wawancara adalah suatu metode pengumpulan data yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi dimana peneliti mendapatkan keterangan secara lisan langsung dari sumbernya (Riduwan,2005).

Dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah ini penulis mengumpulkan informasi dengan memberikan pertanyaan dengan jelas pada klien dan keluarga klien yang bertujuan untuk mendapatkan data-data mengenai biografi klien, riwayat perjalanan penyakit dan riwayat kesehatan keluarga serta kebiasaan sehari-hari klien sebelum dan sesudah sakit.

b. Teknik observasi

Observasi yaitu melakukan pengamatan secara langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan melalui pencatatan setiap peristiwa yang terjadi dengan singkat tanpa harus menuruti aturan tertentu (Riduwan,2005). Observasi yang dapat dilakukan penulis dalam pengumpulan data adalah :

1) Observasi Langsung yaitu observasi yang dilakukan oleh penulis sendiri untuk mendapatkan data keadaan klien melalui pemeriksaan fisik dan turut serta memberikan asuhan keperawatan kepada klien.

2) Observasi tidak langsung yaitu obsevasi untuk mendapatkan data keadaan klien dari hasil pengamatan orang lain.

c. Teknik dokumentasi

Dokumentasi adalah penelitian yang ditujukan untuk memperoleh data langsung dari tempat penelitian (Riduwan,2005). Atau mencari semua bentuk sumber informasi yang berhubungan dengan dokumen, baik dokumen resmi maupun tidak resmi, dimana penulis mempelajari dan mengumpulkan data-data yang terjadi atau data hasil pemeriksaan yang dilakukan oleh pihak rumah sakit tempat penelitian terjadi.

d. Study Kepustakaan

Study kepustakaan merupakan sumber informasi yang paling penting yang di dapat dari bahan bacaan dari berbagai disiplin ilmu (Notoatmodjo,2002). Dalam hal ini penulis dapat mempelajari dari berbagai literatur atau buku-buku yang berhubungan dengan kasus yang diangkat sebagai pedoman penyusunan Karya Tulis Ilmiah.

e. Pemeriksaan Fisik

Pemeriksaan fisik dipergunakan untuk memperoleh data objektif dari riwayat keperawatan klien. Fokus pengkajian yang dilakuakan adalah pada kemampuan fungsional klien (Nursalam, 2001).

1.5. Tempat dan Waktu Pelaksanaan

1.5.1. Tempat

Tempat pelaksanaan di Wilayah Kerja Puskesmas Jerowaru, Kecamatan Jerowaru, Kabupaten Lombok Timur.

1.5.2. Waktu

Berdasarkan waktu pengambilan kasus dilaksanakan pada tanggal 24 sampai dengan 26 Maret 2010.

1.5.3. Sistematika Penulisan

Adapun sistematika penulisan Karya Tulis Ilmiah ini diuraikan dalam 5 bab sebagai berikut :

BAB I adalah pendahuluan yang menguraikan tentang latar belakang, rumusan masalah, tujuan penulisan, metode dan teknik pengumpulan data, tempat dan waktu , serta sistematika penulisan.

BAB 2 adalah tinjauan teori yang menguraikan tentang konsep dasar penyakit Decompensasi Cordis pengertian, fisiologi, etiologi, patofisiologis, gejala dan tanda, pemeriksaan penunjang, peñatalaksanaan, dan komplikasi. Bab ini juga mengkaji tentang konsep dasar asuhan keperawatan pada penyakit Decompensasi Cordis yang terdiri dari pengkajian, diagnosa keperawatan, perencanaan keperawatan, pelaksanaan keperawatan, dan evaluasi keperawatan.

BAB 3 adalah tinjauan kasus yang merupakan aplikasi langsung pada klien sesuai dengan kasus yang mengacu pada asuhan keperawatan secara teoritis, meliputi 5 tahapan dalam proses keperawatan yaitu : pengkajian, diagnosa, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan.

BAB 4 berisi tentang pembahasan terhadap kesenjangan-kesenjangan yang terjadi antara teori yang ada dengan aplikasi pelaksanaan asuhan keperawatan yang nyata ditemukan di lapangan. Pembahasan dimulai dari pengkajian, diagnosa, perencanaan, implementasi dan evaluasi.

BAB 5 adalah kesimpulan dan saran diangkat berdasarkan kesenjangan yang terdapat antara landasan teori dan aplikasi kasus yang meliputi : pengkajian, diagnosa, perencanaan, implementasi dan evaluasi keperawatan. Silahkan di download selengkapnya DISINI

peran elite desa sebagai “agent of change”

2011-11-09T23:03:00.002+07:00

peran elite desa sebagai “agent of change”

Terhadap perubahan prilaku masyarakat di desa pringga jurang kecamatan montong gading kabupeten lombok timur

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kegiatan penelitian ini adalah kajian tentang keberadaan sosok anggota masyarakat yang dikenal sebagai tokoh terpandang yang dihormati dan disegani oleh sebagian besar anggota masyarakat karena memiliki pengaruh dan peran tertentu terhadap penentuan arah dan kebijakan yang ditetapkan untuk kepentingan masyarakat dalam sebuah komunitas tertentu .

Masyarakat sebagai makhluk sosial dan berbudaya, artinya bahwa dalam komunitas tersebut setiap orang membutuhkan orang lain dalam hidupnya sedangkan sebagai makhluk yang berbudaya, manusia yang satu dengan yang lain saling mempengaruhi baik secara langsung maupun tidak langsung.

Kegiatan pengkajian ini berjudul Peran Elit Desa Sebagai Agent Of Change Terhadap Perubahan Prilaku Masyarakat Di Desa Pringga Jurang Kecamatan Montong Gading Kabupaten Lombok Timur.

Definisi dari istilah Elit Desa seperti tersebut diatas adalah sosok yang berpengaruh dan disegani oleh mayoritas warga masyarakat karena memiliki wibawa dan karisma tersendiri. Dalam pengertian sosiologi, seperti yang dikatakan oleh Max Weber (David Berry 1995 : 205), karisma diartikan sebagai pengakuan orang lain atas kualitas istimewa dalam diri seseorang sehingga perintahnya dipatuhi.

Sedangkan arti secara utuh dari judul diatas adalah peran penting yang dimiliki dan melekat secara alamiah pada seorang anggota masyarakat yang ditokohkan oleh anggota masyarakat lainnya di Desa Pringga Jurang karena memiliki kharisma dan pengaruh yang kuat dalam penentuan kebijakan dan pengambilan keputusan untuk kepentingan bersama terhadap pembangunan sarana dan prasarana desa.

Adanya julukan dan predikat sebagai tokoh perubahan dan kharismatik ini muncul secara alamiah dan tidak dipolitisir, hal ini dikarenakan keberadaannya ditengah – tengah masyarakat Desa Pringga Jurang telah memberi pengaruh positif dan realistis serta mampu membawa perubahan yang signifikan dan bermanfaat bagi masyarakat di Desa Pringga Jurang.

Sementara itu, pada era globalisasi sekarang ini, diberbagai masyarakat sering kita lihat berbagai macam perubahan, disebabkan oleh kebutuhan masyarakat yang tidak akan pernah habis. Perubahan di dalam suatu masyarakat menyangkut banyak hal yang meliputi nilai dan norma sosial, pola prilaku kelompok, susunan lembaga kemasyarakatan, lapisan-lapisan dalam masyarakat, wewenang dalam kekuasaan dan interaksi sosial. Perubahan dalam masyarakat tersebut bisa dikatakan sebagai suatu hal yang wajar, karena mengingat kebutuhan masyarakat yang tidak terbatas (Soerjono Soekanto, 2006; 259).

Kita bisa melihat suatu perubahan setelah membandingkan antara keadaan pada beberapa waktu yang lalu dengan keadaan yang sekarang, entah itu perubahan menjadi lebih baik ataupun perubahan yang menjadi semakin buruk, atau dengan kata lain, perubahan yang terjadi merupakan suatu kemajuan atau mungkin justru kemunduran, misalnya saja perubahan pada pola pikir masyarakat untuk ikut berperan aktif dalam pembangunan di desa ini, yang mana hal ini dilakukan setelah adanya himbauan dari seorang Elit Desa yang cukup dihormati berarti merupakan suatu perubahan menuju kemajuan.

Pada saat sekarang ini, perubahan sosial dan budaya berlangsung dengan sangat cepat sehingga sering membingungkan manusia yang menghadapinya (Soerjono Soekanto, 2006; 261). Menurut para ilmuan, “perubahan sosial budaya pada semua aspek kehidupan akan menyebabkan perubahan pada aspek lainnya sehingga dampaknya akan berantai dan berlangsung terus-menerus”.

Menurut William F. Ogburn, (Soerjono Soekanto, 2006; 262) Ruang lingkup perubahan sosial dan budaya masyarakat meliputi unsur-unsur kebudayaan, baik kebudayaan material maupun non material. Secara umum, perubahan sosial budaya pada masyarakat ini, menyangkut perubahan struktur, fungsi budaya, dan prilaku masyarakat.

Selama hidupnya, manusia senantiasa mempelajari dan melakukan perubahan-perubahan terhadap kebudayaannya sesuai dengan kebutuhan dan kondisi-kondisi lingkungan. Hal ini adalah suatu yang wajar sebab kebudayaan diciptakan dan diajarkan dari satu generasi ke generasi berikutnya untuk memenuhi kebutuhan manusia itu sendiri, baik secara perorangan maupun kelompok dan kenyataannya tidak ada satupun kebudayaan dalam suatu masyarakat bersifat statis (tidak mengalami perubahan atau tetap). Begitupun dengan masyarakat yang ada di Pringga Jurang.

Terkadang kita melihat seolah-olah dalam suatu masyarakat tidak terjadi perubahan, padahal perubahan sosial budaya selalu terjadi meskipun mungkin sangat sedikit dan berjalan lambat. Masyarakat seperti ini dinamakan masyarakat statis. Sedangkan masyarakat yang mengalami perubahan yang secara cepat dinamakan masyarakat dinamis. Masyarakat Pringga Jurang termasuk masyarakat yang dinamis kalau dilihat dari pola prilaku masyarakatnya. Perubahan itu sangat terlihat jelas ketika para kelompok Elit Desa turun tangan dalam mengatur prilaku masyarakat yang ada di Desa Pringga Jurang.

Perubahan prilaku masyarakat ini ternyata sangat baik untuk kesejahteraan didesa ini, karena kesadaran masyarakat untuk berperan aktif ternyata membawa dampak positif disemua kalangan, bukan hanya orang tua yang merasakan perubahan, tetapi secara nyata dapat kita lihat pada anak-anak sekolah, yang tadinya hanya main-main dan biasa shalat dirumah, tetapi sekarang sudah mulai shalat berjama’ah dimasjid tanpa harus diperintah secara berulang-ulang.

Pada waktu munculnya pola prilaku sosial baru dalam masyarakat, maka pertama kali yang terjadi adalah proses kepercayaan, dimana proses penerimaan masyarakat terhadap perubahan didasarkan pada kepercayaan, terhadap manfaat yang mungkin dapat dicapai. Tahap berikutnya masyarakat mulai melihat realita sosial, jika perubahan-perubahan itu pada umumnya lebih banyak memberikan keberuntungan atau berguna dalam rangka usaha memenuhi berbagai aspek kebutuhan hidupnya, maka secara perlahan masyarakat akan menerima perkembangan masyarakat yang bersangkutan sebagai suatu kebenaran.

Himbauan dan pengarahan yang di berikan oleh Elit Desa di desa tersebut, tentang pentingnya kesadaran masyarakat untuk merubah desanya menjadi semakin maju, merupakan suatu hal yang sangat penting agar masyarakat mau bangun dari tempat duduknya, dan melakukan hal yang lebih berguna daripada hanya berdiam diri dirumah. Himbauan ini juga tidak hanya ditujukan untuk sebagian masayarakat saja atau untuk kalangan tertentu, tetapi untuk semua kalangan tanpa ada batasan sedikitpun, karena kemajuan suatu desa bukan untuk sebagian masyarakat, tetapi untuk semua warga masyarakat yang bermukim didesa tersebut.

Hadirnya seorang tokoh ditengah-tengah masyarakat sangatlah berarti, karena masyarakat membutuhkan seorang tokoh yang memang pantas dijadikan contoh untuk bisa merubah diri dari masyarakat itu sendiri. Masyarakat akan cendrung mengalami perubahan menjadi lebih baik jika dipimpin oleh pemimpin yang baik. Sudah barang tentu suatu perubahan itu akan terjadi jika ada partisipasi atau keikut sertaan dari masyarakat untuk mau berubah.

Pola prilaku masyarakat yang ada di Pringga Jurang, dapat kita lihat ketika para Elit-Elit Desa diam atau tidak bergerak untuk melakukan perubahan-perubahan di desa Pringga Jurang, masyarakat juga seakan-akan enggan untuk bergerak melakukan perubahan.

Berdasarkan kenyataan seperti penulis paparkan diatas, maka penulis sangat tertarik untuk mengkaji lebih jauh tentang persoalan disekitarnya yaitu bagaimana pengaruh Elit Desa terhadap perubahan pola prilaku masyarakat.

B. Fokus Penelitian

Penelitian ini didasarkan atas judul penelitian yang telah ditetapkan yaitu “Peran Elite Desa Sebagai Agent Of Change Terhadap Perubahan Prilaku Masyarakat di Desa Pringga Jurang kecamatan Montong Gading Kabupaten Lombok Timur”. Batasan kerja yang dipakai pada penelitian ini adalah perubahan prilaku masyarakat akibat hadirnya seorang tokoh yang memang pantas dijadikan contoh atau teladan ditengah-tengah masyarakat untuk memberikan himbauan dan pengarahan tentang pentingnya kesadaran masyarakat untuk untuk bisa merubah diri dari masyarakat itu sendiri dan untuk merubah desanya menjadi semakin maju.

Berdasarkan batasan tersebut diatas, maka materi penelitian adalah:

a. Peran elit desa di tengah masyarakat

b. Bentuk-bentuk perubahan prilaku masyarakat

Lokasi penelitian difokuskan dipusat desa pringga jurang karena tempat ini merupakan tempat utama perjalanan karir dan peranan besar dari Elit tersebut bisa disaksikan.

C . Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian diatas, maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:

1. Bagaimana peran Elit Desa di tengah-tengah masyarakat ?

2. Bagaimana bentuk-bentuk perubahan prilaku masyarakat dengan adanya peran Elit desa tersebut?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peran secara langsung dan secara tidak langsung seorang Elit Desa terhadap perubahan struktur sosial masyarakat ke arah kehidupan yang lebih baik, karena secara historis, Desa Pringga Jurang merupakan sebuah desa yang masyarakatnya masih menjunjung tinggi jiwa kebersamaan dan gotong royong antar sesama warga.

E. Manfaat dan kegunaan penelitian

1. Manfaat Teoritis

Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan informasi tentang pentingnya pemimpin yang bisa dijadikan tauladan bagi masyarakat.

2. Manfaat praktis

Secara praktis, penelitian ini diharapkan berguna untuk para wakil-wakil masyarakat yang bekerja sebagai staf desa untuk mengetahui peran Elit masyarakat untuk mampu mengubah struktur sosial masyarakat Pringga Jurang menjadi lebih baik dan membawa manfaat untuk kesejahteraan masyarakat di Desa Pringga Jurang. Selanjutnya dapat dijadikan bahan informasi bagi pemerintah Desa yang bersangkutan untuk mengadakan perbaikan-perbaikan dan penyempurnaan seperlunya dalam hubunganya dengan perubahan pola pikir dan prilaku masyarakat.

selengkapnya silahkan di DOWNLOAD DISINI

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajran IPS dengan Menggunakan Media Audio

2011-11-09T10:09:00.007+07:00

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Pendidikan nasional harus mampu menjamin pemerataan kesempatan pendidikan, meningkatkan mutu dan relevansi serta efisiensi menejemen pendidikan. Pemerataan kesempatan pendidikan diwujudkan dalam program wajib belajar 9 tahun. Peningkatan mutu pendidikan diarahkan untuk meningkatkan kualitas manusia Indonesia seutuhnya melalui olah hati, olah pikir, olah rasa dan olahraga agar memiliki daya saing dalam menghadapi tantangan global. Peningkatan relevansi pendidikan dimaksud untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kebutuhan berbasis kompetensi sumber daya alam Indonesia. Peningkatan efisiensi manajemen pendidikan dilakukan melalui penerapan manajemen berbasis sekolah dan pembaharuan pengelolaan pendidikan secara terencana, terarah dan berkesinambungan.

Untuk mewujudkan hal tersebut maka peran serta guru sangatlah penting. Oleh karena itu salah kemampuan yang harus dimiliki karena sebagai salah satu unsur pendidikan agar mampu melaksanakan tugas profesionalnya adalah memahami peserta didik belajar dan bagaimana mengorganisasikan proses pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan dan watak peserta didik, serta memahami bagaimana siswa belajar.

Belajar merupakan usaha memperoleh perubahan tingkah laku ini mengandung makna bahwa ciri utama dari proses belajar adalah perubahan tingkah laku dalam diri individu. Guru sebagai pendidik harus mampu dan berupaya menciptakan proses belajar mengajar yang menggugah motivasi belajar siswa, sebagai motivator seorang guru senantiasa memberikan dorongan dan semangat pada siswa, mengupayakan proses belajar yang menarik yang merangsang motivasi belajar peserta. didik. Beberapa cara untuk menumbuhkan motivasi adalah melalui cara mengajar yang bervariasi, memberikan stimulate dengan cara memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada peserta didik menggunakan media dan alat bantu yang menarik perhatian peserta didik seperti gambar foto dan sebagainya. Secara umum peserta didik akan terangsang untuk belajar apabila ia melihat bahwa situasi pengajaran cenderung memuaskan dirinya sesuai kebutuhannya. (Ahmad Royani, dkk, 1991: 11 – 12).

Tujuan dari pada pembelajaran IPS di SD adalah sebagai berikut:

a. Membekali anak didik dengan pengetahuan sosial yang berguna dalam kehidupannya kelak di masyarakat.

b. Membekali anak didik dengan pengetahuan mengidentifikasi, menganalisis dan menyusun alternative pemecahan masalah sosial yang tejadi dalam kehidupan di masyarakat.

c. Membekali anak didik dengan kemampuan berkomunikasi dengan sesama warga masyarakat dan berbagai bidang keilmuan serta bidang keahlian.

d. Membekali anak didik dengan kesadaran, sikap mental yang positif dan keterampilan terhadap pemanfaatan lingkungan hidup yang menjadi bagian dari kehidupan tersebut.

e. Membekali anak didik dengan kemampuan mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembaagan kehidupan, masyarakat, ilmu pengetahuan dan teknologi. (Ischak, dkk, 2003: 1.38).

Tetapi untuk memenuhi kebutuhan teresebut diperlukan langkah-langkah yang tepat yang digunakan dalam proses belajar mengajar IPS di kelas V SDN 03 Kilang. Pada kenyataannya pembelajaran IPS di SDN 03 Kilang cenderung membosankan, hal ini disebabkan daya kreativitas guru yang sangat kurang. Menggunakan metode dan pendekatan yang cenderung monoton menyebabkan siswa tidak termotivasi dan tidak bergairah ketika dihadapkan dengan pembelajaran IPS.

Penggunaan media yang sangat minim juga menyebabkan ketidakberhasilan dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN 03 Kilang, sehingga pembelajaran IPS itu tidak menarik bagi siswa. Kecendrungan guru menggunakan metode ceramah membuat siswa tidak terlihat antusias dalam pembelajaran IPS. Keadaan ini ditandai dengan munculnya gejala siswa suka berbicara dengan teman sebangkunya, sebagian lagi mengantuk saat guru menjelaskan, ada juga yang lebih suka bermain-main.

Berdasarkan pengamatan peneliti sekolah guru di SDN 03 Kilang di peroleh data sebagai berikut:

1. 70 % ada gejala kebosanan saat siswa mengikuti pelajaran IPS.

2. 80 % kurang minat dan kurang termotivasi untuk mengikuti pelajaran IPS.

Guru seharusnya dapat mendesain pembelajaran yang dapat mengakativkan siswa, guru seharusnya banyak berbuat hal-hal barn dalam menyajikan pembelajaran yang dapat membuat perubahan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa. Inovasi pembelajaran dapat dilakukan guru dalam pendekatan. Pembelajaran penggunaan media pembelajaran, strategi penyajian, setting kelas untuk memberikan suasana pembelajaran yang lebih kondusif sehingga akan dapat memotivasi siswa dan kegiatan hendaknya dirancang seefektif mungkin. Bila hal-hal diatas dilaksanakan akan meningkatkan motivasi belajar bagi siswa.

Penggunaan media/alat bantu disadari oleh banyak praktisi pendidikan sangat membantu aktivitas proses pembelajaran baik didalam maupun diluar kelas, terutama membantu peningkatan prestasi belajar siswa.

Sesuai dengan UUSPN pasal 39 ayat 2 dan 3, pasal 14 ayat 2 dan peraturan pemerintah no. 28 tahun 1990 yang mengatakan bahwa siswa sendiri mungkin diperkenalkan pada teknologi dalam bentuk informasi dan prilaku teknologi (Ischak, dkk : 1.18 – 1.13).

Dari uraian diatas dapat dipahami bahwa yang terjadi pada siswa kelas V SDN 3 Kilang adalah motivasi belajar pada pelajaran IPS masih rendah dan penggunaan pendekatan dan media pembelajaran yang masih rendah, sehingga berakibat tingkat keterkaitan/motivasi anak untuk belajar pelajaran IPS masih rendah.

Kondisi ini menarik untuk diteliti dan harus segera dicarikan solusinya. Sebagai guru, peneliti merasakan secara langsung kondisi rendahnya motivasi dalam pembelajaran IPS kelas V di SDN 3 Kilang ini sudah menjadi kemginan dan tanggung jawab penulis untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi sebagian besar anak didik. Guru sebagai peneliti merasa tertarik untuk meneliti dan mencoba memberikan tindakan perbaikan pendekatan pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran motivasi siswa lebih meningkat.

Beberapa faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa dari pengamatan peneliti antara lain:

a. Faktor Internal

- Faktor IQ : Faktor ini merupakan modal dasar yang cukup potensial bagi seorang siswa dalam belajar.

- Bakat dapat memberi pengaruh yang besar dalam pencapaian hasil belajar yang optimal.

b. Faktor Eksternal : Keluarga sebagai lingkungan terdekat dengan anak, dengan demikian cara orang tua mendidik dan memotivasi anaknya sangat berpengaruh terhadap, hasil belajar anak, begitu pula dengan metode, pendekatan, cara yang dilakukan guru dalam proses KBM. Ketersediaan sarana dan prasarana oleh sekolah juga mempengaruhi keberhasilan siswa.

Upaya-upaya yang dilakukan oleh peneliti antara lain :

- Meningkatkan partisivasi orang tua dalam bimbingan.

- Memberikan bimbingan belajar.

- Penggunaan media pembelajaran yang sesuai dan menarik.

- Penggunaan beberapa metode dan teknik dalam setiap kali pertemuan.

- Menggunakan pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan yang mampu mengaktifkan murid terlibat langsung mengajak murid untuk mengembangkan ide dan karya, mengefektifkan pembelajaran.

Dari beberapa alternatif pemecahan di atas yang paling tepat dan dipilih peneliti adalah penggunaan media pembelajaran yang sesuai dan menarik untuk peningkatan motivasi belajar sesuai dalam pembelajaran IPS.

B. IDENTIFIKASI MASALAH

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas beberapa masalah dapat diidentifikasi antara lain: motivasi belajar yang sangat minim, pendekatan dan metode pembelajaran yang tidak bervariasi, guru tidak menggunakan media pembelajaran sebagai wadah menunjang keberhasilan siswa, pembelajaran yang diberikan cenderung menggunakan metode ceramah yang dapat membosankan siswa dalam belajar.

C. BATASAN MASALAH

Dari latar belakang masalah yang sudah diuraikan di atas dan mengingat faktor-faktor yang terkait dalam proses karena serta akan peneliti lebih terarah, maka masalahnya dibatasi berdasarkan aspek-aspek yang akan diteliti dan tempat penelitian atau sekolah yang akan diteliti. Oleh karena itu, ruang lingkup penelitian ini terbatas pada motivasi belajar IPS dengan menggunakan media audio pada materi usaha persiapan kemerdekaan.

D. RUMUSAN MASALAH

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah dan bahasan masalah, dapat dirumuskan masalah sebagai berikut: Apakah penggunaan media audio dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS di SDN 03 Kilang tahun pelajaran 2009/2010?

E. TUJUAN PENELITIAN

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran dengan penggunaan media audio untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPS di SDN 03 Kilang.

F. MANFAAT PENELITIAN

1. Bagi Murid

a. Dapat meningkatkan motivasi belajar pada pelajaran IPS.

b. Dapat meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan yang diharapkan.

c. Siswa diharpakan lebih aktif dalam belajar termotivasi dengan model pembelajaran yang disajikan.

2. Bagi Guru akan memperbaiki pembelajaran di kelasnya

- Guru dapat berkembang secara professional.

- Melalui penelitian ini guru dapat memberi motivasi serta inovasi pembelajaran untuk lebih meningkatkan kompetensij dalam profesinya sebagai guru dalam pembelajaran anak.

- Melalui penelitian ini guru dapat kesemaptan untuk berperan aktif mengembangkan pengetahuan dan keterampilan diri.

3. Bagi sekolah dapat dijadikan sebagai acuan serta pegangan dalam memberikan pembinaan dan bimbingan kepada siswa dalam meningkatkan kualitas kemampuan siswa.

sESelengkapnya silahakan DOWNLOAD DISINI

Anyaman Lidi

2011-06-18T07:25:00.009+07:00

ANYAMAN LIDI

Macam-macam bentuk anyaman lidi

jika anda berminat silakan hubungi kami
Alamat:
Dusun Kondok Desa Montong Baan Selatan
Kecamatan Sikur Kabupaten Lombok Timur - NTB
Telpn/HP. 087 865 633 680

Adat Suku Sasak

2011-06-06T16:48:00.002+07:00

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang Proses Penelitian

Pulau Lombok adalah sebuah pulau di kepulauan Sunda Kecil atau Nusa Tenggara yang terpisahkan oleh Selat Lombok dari Bali di sebelah barat dan Selat Alas di sebelah timur dari Sumbawa. Lombok yang terkenal sebagai tempat wisata yang indah ini, dihuni oleh satu suku yang unik kebudayaannya untuk diketahui lebih dalam lagi.

Proses penelitian yang dilakuakan dalam pembuatan makalah ini, adalah dengan menggunakan berbagai literatur dari buku-buku, dan situs internet. Proses penelitian mengenai kebudayaan Lombok khususnya suku Sasak ini, dimaksudkan agar masyarakat Indonesia dapat lebih mengetahui dan mengenal suku Sasak yang jarang diketahui masyarakat ini lebih luas lagi. Data-data yang disampaikan dalam makalh ini bersumber dari beberapa situs website resmi yang dikeluarkan oleh pemerintahan kabupaten Lombok Timur, berbagai macam artikel mengenai kebudayaan suku Sasak, dan beberapa buku dari perpustakaan Lembaga Ilmu Pendidikan Indonesia (LIPI).

1.2 Demografi

Dengan letak geografis antara 116^o - 117^o Bujur Timur dan 8^o -9^o Lintang Selatan. Pulau ini berbentuk menyerupai bentuk bulat dan juga berbentuk semacam “ekor” di sisi barat daya yang panjangnya kurang lebih 70 km. Luas pulau ini juga mencapai 5.434 km².

Menurut data dari Kabupaten Lombok Timur, pada tahun 2007 jumlah penduduk 1.067.673 jiwa yang terdiri atas 486.645 jiwa (45,63%) laki-laki dan perempuan 581.028 jiwa.

Sekitar 80% penduduk pulau ini diduduki oleh Suku Sasak dan selebihnya adalah suku lainnya, seperti suku mbojo (bima), dompu, samawa (sambawa), jawa dan hindu (Bali Lombok). Suku Sasak adalah suku terbesar di Propinsi yang berada di antara Bali dan Nusa Tenggara Timur. Suku Sasak masih dekat dengan suku bangsa Bali, tetapi suku ini sebagian besar memeluk agama Islam.

1.3 Sejarah keberadaan Masyarakat

Nenek moyang Suku Sasak berasal dari campuran penduduk asli Lombok dengan para pendatang dari Jawa Tengah yang terkenal dengan julukan Mataram, pada jaman Raja yang bernama Rakai Pikatan dan permaisurinya Pramudhawardani. Kata sasak itu sendiri berasal dari kata sak-sak yang artinya sampan. Karena moyang orang Lombok pada jaman dulu berjalan dari daerah bagian barat Lomboq(lurus) sampai kearah timur terus menuju sebuah pelabuhan di ujung timur pulau yang sekarang bernama Pelabuhan Lombok. Mereka banyak menikah dengan penduduk asli hingga memiliki anak keturunan yang menjadi raja sebuah kerajaan yang didirikan yang bernama Kerajaan Lombok yang berpusat di Pelabuhan Lombok. Setelah beranak pinak, sebagai tanda kisah perjalanan dari Jawa memakai sampan (sak-sak), mereka menamai keturunannya menjadi suku Sak-sak, yang lama-kelamaan menjadi Sasak.

Dalam kesempatan kali ini saya akan membahas lebih dalam lagi tentang seluk-beluk kebudayaan dari Suku Sasak melalui 7 unsur kebudayaan.

Bab Selanjutnya Silahkan Di Download Di Sini

Irvan Adilla

KAJIAN FAKTOR-FAKTOR YANG MELATARBELAKANGI AKSEPTOR UNTUK MEMILIH KONTRASEPSI SUNTIK DI PUSKESMAS

GAMBARAN TENTANG FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI RENDAHNYA PENGGUNAAN KASA KERING PADA PERAWATAN TALI PUSAT OLEH BIDAN

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA KELAS II SMU

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah

B. Rumusan masalah dan Pokok-pokok Bahasan

C. Tujuan Penelitian

D. Manfaat Penelitian

E. Sistematika Skripsi

PERTANGGUNGJAWABAN HUKUM DOKTER TERHADAP MALAPRAKTEK

ASUHAN KEPERAWATAN MENDERITA DECOMPENSASI

peran elite desa sebagai “agent of change”

Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajran IPS dengan Menggunakan Media Audio

Anyaman Lidi

Adat Suku Sasak

BAB I
PENDAHULUAN